Мы познакомились с Анной в 2021 году, когда попали в образовательный лагерь «На пути к своей школе», а после я приняла участие в курсе, двое сыновей проходили у Анны диагностику — один за два года до школы, второй перед 1 классом. Это очень насыщенный курс, я до сих пор возвращаюсь к его материалам, перечитываю время от времени распечатки. В этом уникальная, на мой взгляд, особенность Анны, весь материал очень сконцентрирован: фактов, информации, мыслей всегда очень много, никакой воды, ничего лишнего. Мне обычно даже одного занятия, вебинара хватает надолго — чтобы все понять, осмыслить и применить на себя, понять себя.
Понять — это ключевое, Анна всегда начинает с запроса всей семьи, даже не ребенка. А мы, например, до школы даже и не думали, что нам как семье нужно от школы. И в течение курса понемногу узнавали себя и пытались вспомнить и применить собственный опыт, возможности, потребности детей. Это очень увлекательный процесс. Сейчас непростое время, образовательным проектам, как и всем остальным, сложно. Но очень радует, что у нас все еще такое разнообразие школьных проектов, наше законодательство пока позволяет экспериментировать и пробовать разное. Правда, именно поэтому ответственным родителям и сложнее — мы не можем просто сдать ребенка в школу у дома. Приходится узнавать, думать, анализировать. На этом пути Анна — незаменимый проводник, пример спокойствия и очень мудрого, взвешенного подхода к образованию — и как мама четверых детей, и как эксперт в своей области. Я бы очень хотела научиться именно такому отношению.

Мне кажется, без этого курса и без Анны путь моих детей в школе не был бы таким комфортным: я бы металась и не знала, что делать с детьми и их образованием — вести в сильные школы или искать альтернативные проекты. Для курса Анна проделала огромную работу по сбору и анализу информации по школам, подходам к образованию, целям и особенностям семьи. Остается в этом разнообразном пазле найти свое место — и все складывается. За это время мои дети познакомились и с госшколами, и с частными школами, и с семейным образованием. Сейчас оба сына в прекрасных госшколах, я очень довольна и чувствую, что мы все делаем правильно. Во всяком случае в этом году)

Аня, спасибо большое за курс!
Пришла с тревогой «куда бежать», ухожу более расслабленно с пониманием куда нам точно не надо и из чего выбрать, с ощущением, что выбор сделать мы сможем и с более расширенным кругом вариантов. Формат и подача понравились. Самое полезное сложно выбрать, курс был цельным, одна тема исходила из другой и все были актуальны по своему.

Отмечу особенно важное и ценное для меня на данный момент (курс помог запустить процессы, которые всё ещё продолжаются):

• эмоциональные изменения: появилось больше спокойствия и уверенности плюс «прокачала» осознанность
• возникло более внимательное отношение к ресурсам: зачем? для чего мне это? насколько эффективно ребёнок будет проживать своё время в школе? где мне нужна помощь?
• полезный инструмент: ценности, цели->навыки->окружение->выбор образовательной среды
• убеждение, что школа - это познание себя (самоопределение); нужно работать на решение наших конкретных задач. И между моделями образования можно свободно перемещаться!

Анна, ещё раз спасибо за то, что были проводником на пути выбора, за личные примеры, собственные наработки и ссылки на полезные источники! Спасибо другим участникам-родителям - нахождение в группе было само по себе психотерапевтичным:)

Я пришла на этот тренинг в октябре в состоянии "ааа, до подачи заявления в школу осталось 3 месяца, куда бежать, какие есть частные школы, все, что угодно, только бы не государственная". И, наверное, надеялась на "рецепт" - что вот я похожу на тренинг, и точно определюсь, в какую хорошую частную школу я отдам ребенка.
В итоге в конце января я подала заявление в "сильную" государственную школу и совершенно точно чувствую себя более комфортно и достаточно расслабленно. Основное изменение - от ощущения "у меня только один шанс, нельзя сделать ошибку" до "попробуем так, не понравится - есть куча других вариантов".
Встречи дали как раз то ощущение, что в любой момент можно все поменять, если что-то пойдет не так, и это большое облегчение для человека, травмированного школой. Ну и есть идея, что если что-то пойдет не так, то можно пойти к Анне, и хотя бы посоветоваться, в какую сторону можно что-то менять.
Формат "беседы в небольшом кругу" зашел отлично, темы интересные. Подача информации тоже очень мне импонирует, структурность - наше все. :)
Из того, что запомнилось и было полезно:
- "классификация" школ с информацией по разным типам
- "прививка" от идеальности: идея о том, что все дети незрелые в 1м классе, и моя задача - помочь адаптироваться моему конкретному ребенку (это очень успокаивает, из-за перфекционизма я в этом месте вполне могла скатиться в расстройство по поводу неидеальности)
- хорошая тема про ресурсы и свои ожидания от школы, но я ее, кажется, недоработала - мне как будто не хватает собеседника для проработки
- про дополнительное образование и индивидуальные различия интересно было, думаю, что эта информация как-то повлияет на мой подход

В общем, спасибо большое!

Поехали :)
"На пути к своей школе" очень информационно насыщенный и одновременно эмоционально спокойный цикл встреч.
Анна помогает трезво взглянуть на учебный процесс дошкольников и младших школьников. И самое важное - предлагает отталкиваться от своих ценностей, учитывать свои возможности и опираться на них в выборе школы и развивашек.
После встреч появляется ощущение уверенности, уже не поддаешься на всеобщий "весенний" или "осенний" ажиотаж. Начинаешь бережнее относиться к своим денежным, психологически, временным ресурсам и ресурсам ребёнка, не перегружая его и учитывая его интересы.
Анна предлагает свою очень понятную классификацию школ, даёт много презентаций и шпаргалок, к которым можно обращаться в любое время. С помощью них я научилась сравнивать ребёнка только с самим собой, не травмироваться о разные рейтинги и высказывания других людей. Используя таблицу можно оценить не только знания, но и навыки, так называемые soft skills, чтобы не переутомлять, но и не упускать своего ребенка (сензитивные периоды).
У меня теперь нет страха пробовать, менять школы, переходить на смешанную форму обучения, перекраивать расписание под себя, учитывая преимущества государственных и частных школ. Я теперь вижу гораздо больше возможностей, и мое спокойствие и уверенность передается всем членам семьи.
Анна, спасибо большое! Я нигде не встречала, чтобы так объемно, структурно и доходчиво объясняли по школы!