Когда-то этим владели путешественники, капитаны и шпионы…
Запись должна быть:
Искусством быстро и кратко записывать главное пользовались исследователи, учёные, писатели и разведчики.
На курсе дети становятся учениками Академии шифров — и учатся выделять главное, создавать тайные записи и расшифровывать чужие.
понятной для автора
краткой
иногда — загадкой для окружающих
Это не урок. Это миссия.
Потерянное письмо
Зашифрованное сообщение
Секретная карта
Сообщение, которое прозвучит только один раз
Каждое занятие — новая история:
Мы читаем записи путешественников, раскрываем шифры, создаём собственные коды и обсуждаем: нужна ли стенография в век искусственного интеллекта?
Программа курса
Миссия 1. Письмо, которое почти исчезло
Из текста «стерто» 70% слов.
Можно ли восстановить смысл?
Навык: выделение главного.
Из текста «стерто» 70% слов.
Можно ли восстановить смысл?
Навык: выделение главного.
Миссия 2. Опасность дословной записи
Почему дословная расшифровка не равна хорошему тексту?
Навык: понимание, зачем сокращать.
Почему дословная расшифровка не равна хорошему тексту?
Навык: понимание, зачем сокращать.
Миссия 3. Заголовок как ключ
Как одно точное название раскрывает смысл?
Навык: формулировка темы и идеи.
Как одно точное название раскрывает смысл?
Навык: формулировка темы и идеи.
Миссия 4. Школа тайных знаков
Создаём собственные символы вместо слов.
Навык: осознанные сокращения.
Создаём собственные символы вместо слов.
Навык: осознанные сокращения.
Миссия 7. Рисуночное письмо
Создаём конспект рисунками.
Навык: кодирование информации.
Создаём конспект рисунками.
Навык: кодирование информации.
Миссия 6. Секреты таблиц и карт
Текст превращается в карту, схему или таблицу.
Навык: структурирование информации.
Текст превращается в карту, схему или таблицу.
Навык: структурирование информации.
Миссия 5. Шифр без лишних слов
Только стрелки, ключевые слова и логика.
Навык: переход от речи к смыслу.
Только стрелки, ключевые слова и логика.
Навык: переход от речи к смыслу.
Часть II. Тайные знаки и быстрые записи (4–7 миссии)
Часть I. Потерянные смыслы (1–3 миссии)
Миссия 8. Сообщение, которое нельзя повторить
Текст звучит один раз. Нужно успеть записать главное. Навык: слушание и выбор смысла.
Текст звучит один раз. Нужно успеть записать главное. Навык: слушание и выбор смысла.
Миссия 9. Чужой шифр
Расшифровываем запись другого человека. Навык: понятность записи.
Расшифровываем запись другого человека. Навык: понятность записи.
Миссия 10. Испорченный шифр
Слишком красиво. Слишком коротко. Слишком хаотично. Исправляем.
Навык: редактирование конспекта.
Слишком красиво. Слишком коротко. Слишком хаотично. Исправляем.
Навык: редактирование конспекта.
Миссия 11. Собственный секретный код
Каждый создаёт свою систему тайной записи.
Каждый создаёт свою систему тайной записи.
Миссия 12. Испытание
Новый текст или мини-лекция. Нужно:
Новый текст или мини-лекция. Нужно:
- законспектировать
- передать другому
- чтобы он понял
Финал Академии (11–12 миссии)
Часть III. Тайные сообщения со слуха (8–10 миссии)
Что даёт курс ребёнку?
Умение выделять главное
Навык быстрого конспектирования
Логику и структурное мышление
Развитие внимания и слуховой памяти
Понимание, как кодируется информация
Уверенность в работе с учебными текстами
Почему это важно?
переписывает всё подряд
теряется в большом объёме информации
не понимает, что главное
В школе ребёнок часто:
Этот курс учит не переписывать —
а понимать и сокращать осмысленно.
Для кого курс?
Для детей 10–12 лет, которые:
любят загадки и квесты
интересуются шифрами и тайнами
хотят научиться быстро записывать и понимать
готовы играть и думать одновременно
Ведущая курса
Ирина Лукьянова
Писатель, журналист, преподаватель писательского мастерства для подростков.
Автор книг: от биографии Чуковского до «Истории игрушек».
Член экспертного совета Всероссийского конкурса подростковой литературы «Книгуру» в 2014—2021 гг.
Учитель литературы в школе «Интеллектуал».