Как заниматься английским с ребенком дома: простая система для родителей

Многие родители понимают: если ребенок занимается английским только один-два раза в неделю, этого мало. Между уроками проходит несколько дней, слова забываются, конструкции не успевают закрепиться — и на следующем занятии приходится снова возвращаться к уже пройденному.

Отсюда возникает идея заниматься английским дома. И тут начинается самое сложное.

Когда заниматься? Что именно делать? Нужно ли покупать учебник? Как объяснять грамматику, если сам ее уже почти не помнишь? Что делать, если ребенок отказывается? А если у родителя плохое произношение — не навредит ли это?

На самом деле домашний английский необязательно превращать в еще один урок.

Почему английским полезно заниматься дома

Представим обычную ситуацию. Ребенок занимается английским по вторникам и пятницам. Во вторник он познакомился с несколькими новыми словами и конструкцией I have got... и несколько раз произнес ее на занятии.

После этого наступили среда и четверг, когда английского в жизни ребенка практически не было. К пятнице часть материала уже забылась. Это естественная работа памяти.

Поэтому задача домашних занятий — не обязательно дать ребенку новый материал. Гораздо важнее постоянно возвращать английский в его жизнь.

Ребенку уже не приходится мучительно вспоминать правило или переводить предложение с русского языка. Он просто знает, что в этой ситуации говорят именно так.

Сколько времени заниматься английским с ребенком дома

Для большинства семей идея «каждый день заниматься английским по часу» нереалистична. И в этом нет необходимости.

С маленьким ребенком можно заниматься буквально несколько минут. С дошкольником или младшим школьником часто достаточно 10–15 минут регулярной практики.

Причем это необязательно должны быть непрерывные 15 минут.

Если сегодня совсем нет времени, лучше поиграть на английском три минуты, чем решить: «Сегодня нормально позаниматься не успеваем, значит, пропустим».

Привяжите английский к обычному действию

Одна из причин, почему домашние занятия быстро прекращаются, — отсутствие конкретного времени. Родители думают: «Сегодня обязательно позанимаемся английским». Но когда именно?

Гораздо проще привязать английский к действию, которое происходит каждый день.

Тогда родителю не приходится каждый день заново решать, состоится занятие или нет. Английский становится такой же привычной частью дня, как чистка зубов или чтение перед сном.

С чего начинать домашние занятия

Не нужно сразу покупать десять пособий и составлять программу на год. Начните с языка, который ребенок может использовать прямо сейчас.

Для маленького ребенка это прежде всего действия:

И простые бытовые фразы: Let's go! Come here. Give me the ball. Open the door. Sit down. Are you hungry? Are you tired? Do you want some water?

Не нужно вводить двадцать фраз одновременно. Выберите две-три и используйте их несколько дней. Когда ребенок начинает легко их понимать, добавляйте следующие.

Сначала ребенок может просто понимать английский

Родители часто считают, что результат появился только тогда, когда ребенок сам начал говорить.

Мама говорит Jump!, ребенок прыгает, но сам слово пока не произносит. Кажется, что он его «не выучил».

Необязательно сразу спрашивать: «А как по-английски прыгать? Ну вспомни!» Пусть сначала ребенок много раз услышит слово и правильно на него отреагирует. Говорение постепенно появится следом.

Как говорить с ребенком по-английски дома

Есть распространенное заблуждение: если уж заниматься английским дома, нужно весь вечер разговаривать исключительно по-английски. Не нужно.

Начните с маленьких островков английского.

Через некоторое время эти фразы перестанут восприниматься ребенком как учебный материал.

Не смешивайте языки внутри одной фразы

Если вы решили несколько минут говорить по-английски, лучше действительно использовать английский.

Не стоит строить речь примерно так: «Посмотри, какая красивая green apple» или «Давай возьмем red машинку».

Лучше показать предмет и сказать: It's a green apple. А затем вернуться к русскому разговору.

Как учить английские слова дома

Одна из самых распространенных схем выглядит так: кошка — cat, собака — dog, стол — table, яблоко — apple.

Но конечная цель изучения языка другая. Увидев кошку, ребенку желательно сразу вспомнить cat, а не проходить путь «животное → кошка → перевод → cat».

Поэтому новые слова удобно связывать непосредственно с предметом, картинкой или действием.

Перевод не является запретным. Если ребенок не понимает значение слова, его можно перевести. Важно не делать перевод с русского на английский основным способом запоминания.

Учите не отдельное слово, а готовую конструкцию

Предположим, ребенок учит слово dog. Вместо постоянного вопроса «Как будет собака?» полезнее использовать:

Так ребенок одновременно запоминает слово и видит, как оно живет внутри языка.

Игры — один из лучших способов повторения

Игра нужна не только потому, что детям весело. Она позволяет получить много повторений одной конструкции без ощущения зубрежки.

Например, вы тренируете Have you got...? Спрячьте несколько игрушек.

Одна и та же конструкция может прозвучать десять раз. В обычном упражнении ребенку быстро станет скучно, а в игре эти повторения возникают естественно.

Используйте движение

Для маленьких детей особенно хорошо работают команды: Run! Jump! Stop! Walk! Turn around! Sit down! Stand up!

Потом поменяйтесь ролями. Теперь ребенок командует вами. Можно специально ошибаться — необходимость исправить взрослого часто прекрасно мотивирует ребенка говорить.

Нужно ли заниматься грамматикой дома

Зависит от возраста. С дошкольником нет необходимости садиться за стол и объяснять: «Сегодня мы изучаем модальный глагол can».

Гораздо полезнее играть:

Ребенок многократно использует конструкцию — и она постепенно становится автоматической. Термин и правило могут появиться позже. Сначала ребенку полезно понять смысл конструкции и научиться ею пользоваться.

Не пытайтесь пройти много грамматики сразу

Сегодня to be, завтра have got, послезавтра can, затем Present Simple и Present Continuous — это слишком быстрый темп, если конструкции не успевают стать привычными.

Лучше несколько дней возвращаться к одной модели и использовать ее в разных играх и ситуациях.

Мультфильмы на английском: полезны ли они

Да, но мультфильм не является волшебной таблеткой. Если включить ребенку сложный фильм, который он совершенно не понимает, обучение автоматически не произойдет.

Контент должен быть достаточно понятным и интересным. При этом ребенку необязательно понимать каждое слово. Если он понимает, что происходит, узнает знакомые выражения и догадывается о значении новых слов из ситуации — это уже полезная практика.

Не нужно останавливать видео после каждой реплики и требовать перевод. Иногда можно пояснить непонятный момент по-русски и смотреть дальше.

Песни тоже работают — если ребенку они нравятся

Песни дают много повторений и помогают запоминать целые конструкции. Но не нравится — не заставляем.

Одному ребенку нравится петь, другому — мультфильмы, третьему — настольные игры, четвертому — динозавры. Наша задача — найти английский внутри интересов конкретного ребенка.

Читайте вместе

Для малыша это могут быть книги с крупными картинками и несколькими словами. Для ребенка постарше — очень простые адаптированные истории.

Если ребенок уже читает сам, выбирайте тексты, соответствующие реальному уровню. Книга, где приходится разбирать почти каждое слово, быстро уничтожает удовольствие от чтения.

Что делать, если родитель плохо знает английский

Для простых домашних игр совершенно необязательно быть преподавателем английского. Если вы знаете базовый язык, вы вполне можете использовать простые фразы: Let's go. Give me the ball. Are you hungry? I like it. Let's play.

Можно заранее проверить произношение незнакомой фразы. Кроме того, ребенок слышит английский не только от вас: есть аудио, мультфильмы, песни, книги с озвучкой и преподаватели.

А если родитель совсем не знает английского?

Если вы никогда не учили английский и не можете самостоятельно проверить даже простую фразу, не стоит брать на себя роль единственного преподавателя.

Но заниматься вместе можно: родитель может сам начать изучать язык и идти немного впереди ребенка или поддерживать дома то, что дает преподаватель.

Родитель тоже может учить английский

Личный пример — сильный инструмент мотивации. Ребенок видит, что взрослые сами смотрят что-то на английском, учат слова или пробуют говорить.

Тогда английский перестает выглядеть как исключительно детская школьная обязанность и становится реальным языком, которым пользуются взрослые.

Что делать, если ребенок не хочет заниматься английским

Не начинайте с давления. Попробуйте понять причину: ребенку скучно, слишком трудно, он устает, боится ошибок или ему не нравится конкретный формат?

Иногда достаточно поменять форму занятий: убрать учебник, сегодня не писать, вместо песни поиграть, вместо 15 минут договориться об одной минуте.

Не превращайте каждую игру в экзамен

Ребенок только что услышал новое слово — необязательно через минуту проверять: «Ну-ка скажи, как будет... Мы же только что учили!»

Забыл? Подскажите. Через минуту слово встретится еще раз, завтра — снова. Постоянная проверка создает ощущение экзамена, а нам нужны повторные встречи с языком.

Ошибки — часть обучения

Если ребенок говорит He go to school, не нужно превращать это в длинную лекцию. Можно спокойно повторить: Yes, he goes to school.

Если ошибка повторяется, значит, конструкция еще не автоматизирована. Это сигнал, что нужно еще немного практики.

Пример: 15 минут английского дома

Первые 5 минут — движение

Jump! Run! Stop! Turn around! Sit down! Затем ребенок командует взрослым.

Следующие 5 минут — одна конструкция

Например, сегодня тренируем Can you...?: Can you jump? Can you dance? Can you swim? Can a bird fly? Can a fish swim?

Последние 5 минут — английский для удовольствия

Песня, короткий мультфильм, книга или игра. И всё. Не нужно завершать занятие контрольной проверкой из двадцати слов.

Пример недели английского дома

Это не обязательная программа. Смысл в том, что английский может присутствовать дома регулярно и при этом не становиться ежедневным школьным уроком.

Как понять, что домашние занятия работают

Не измеряйте прогресс только количеством выученных слов.

Главные ошибки родителей

• заниматься редко, но очень долго;
• превращать английский в дополнительную домашнюю работу;
• учить огромные списки «английское слово — русский перевод»;
• постоянно проверять ребенка;
• требовать говорить раньше, чем накопилось достаточное понимание;
• вводить слишком много новых слов и конструкций одновременно;
• объяснять маленькому ребенку грамматику сложными терминами;
• исправлять каждую ошибку с раздражением;
• заставлять смотреть, слушать или читать то, что ребенку неинтересно;
• сравнивать скорость обучения с другими детьми.

Что важнее всего

Чтобы заниматься английским с ребенком дома, не нужно превращать квартиру в языковую школу. Не обязательно покупать десятки пособий, идеально говорить по-английски или ежедневно проводить полноценный урок.

Сегодня вы пять минут поиграли. Завтра посмотрели мультфильм. Послезавтра использовали английский за завтраком. Потом почитали. А через несколько месяцев обнаружили, что ребенок понимает фразы, которые раньше приходилось переводить, сам использует знакомые конструкции и уже не воспринимает английский как нечто чужое.